Adresatami innowacji są uczniowie klasy III. Czas realizacji innowacji obejmuje II semestr roku szkolnego 2024/2025 z możliwością jej kontynuowania w następnym roku szkolnym.

Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach np.   edukacji społecznej, jako element godziny lekcyjnej, raz w tygodniu.

Niniejsza innowacja ma na celu szerzenie idei rozwijania naturalnego talentu poprzez poznanie swoich mocnych stron, skupiając się na nich i ich rozwijaniu , służąc swoimi umiejętnościami  innym ludziom, z wykorzystaniem znanych materiałów i pracy własnych rąk.
Ma ona zachęcać i motywować uczniów do śmiałości i otwartości w autoprezentacji oraz poszukiwaniu zajęć, pozacybertycznego spędzania czasu wolnego .

Założenia ogólne

1. Innowacja skierowana jest do uczniów klasy III
2. Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:

- wykorzystanie własnych zasobów i talentów

 - zapoznanie z formami prezentacji siebie samego

 - wdrożenie pracy metodą praktyczną czyli realizacją zadań wytwórczych

I. Cele innowacji

Cel główny: odkrycie własnych mocnych stron i talentów uczniów

Cele szczegółowe:

 - poprawa umiejętności autoprezentacji

- swobodne posługiwanie się językiem polskim

 - zachęcanie do poszukiwań

 - kształtowanie u uczniów postaw społecznych

 - przygotowanie uczniów do odkrywania swoich mocnych stron

II. Metody i formy

Metody : samodzielnego dochodzenia do wiedzy, waloryzacyjne, poznawcze

Nauczyciel co tydzień realizuje następujące zadania:

• - zachęca uczniów  do odkrywania własnych talentów
• - pokazuje rożne sposoby spędzania czasu bez komputera

Uczniowie:

• odkrywają swoje talenty
• wykonują prace z wykorzystaniem określonych materiałów
• przygotowują prezentację lub warsztaty
• III. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

Uczniowie:

• Zdobywają wiedzę w sposób kreatywny, gdyż wykonują prace według własnej wyobraźni
• Wykorzystują możliwości jakie daje publiczna prezentacja własnych talentów w grupie
• Mają możliwość poznania sposobów spędzania wolnego czasu poza technologią IP
• Uczą się metod pokazywania własnych umiejętności
• Podnoszą sprawność publicznej, swobodnej wypowiedzi w języku polskim

Założenia ogólne

1.      Innowacja skierowana jest do uczniów klasy III

2.      Główne założenia pracy na innowacyjnych zajęciach:

- wykorzystanie własnych zasobów i talentów

 - zapoznanie z formami prezentacji siebie samego

 - wdrożenie pracy metodą praktyczną czyli realizacją zadań wytwórczych

III. Cele innowacji

Cel główny: odkrycie własnych mocnych stron i talentów uczniów

Cele szczegółowe:

 - poprawa umiejętności autoprezentacji

- swobodne posługiwanie się językiem polskim

 - zachęcanie do poszukiwań

 - kształtowanie u uczniów postaw społecznych

 - przygotowanie uczniów do odkrywania swoich mocnych stron

IV. Metody i formy

Metody : samodzielnego dochodzenia do wiedzy, waloryzacyjne, poznawcze

Nauczyciel co tydzień realizuje następujące zadania:

·         - zachęca uczniów  do odkrywania własnych talentów

·         - pokazuje rożne sposoby spędzania czasu bez komputera

Uczniowie:

·         odkrywają swoje talenty

·         wykonują prace z wykorzystaniem określonych materiałów

·         przygotowują prezentację lub warsztaty

V. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)

Uczniowie:

ü  Zdobywają wiedzę w sposób kreatywny, gdyż wykonują prace według własnej wyobraźni

ü  Wykorzystują możliwości jakie daje publiczna prezentacja własnych talentów w grupie

ü  Mają możliwość poznania sposobów spędzania wolnego czasu poza technologią IP

ü  Uczą się metod pokazywania własnych umiejętności

ü  Podnoszą sprawność publicznej, swobodnej wypowiedzi w języku polskim

VI. Tematyka zajęć

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją tematyki III klasy, uzupełniają ją, poszerzają. Przewidziano realizację ok. 16  autoprezentacji

Np.:

1.      Cuda z białego papieru.

2.      Szydełkowe zabawki.

3.      Gliniane cudeńka i naczynia.

4.      Czar orgiami.

5.      Tajemnice igły do szycia.

6.      Architekci z klocków lego.

VII. Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

 - ankietę Co wiem a czego jeszcze nie wiem o sobie

 - rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami,

 - rozmowy z rodzicami.

Szczegółowa analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie.

IV.Tematyka zajęć

Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego. Są one kontynuacją tematyki III klasy, uzupełniają ją, poszerzają. Przewidziano realizację ok. 16  autoprezentacji

Np.:

1. Cuda z białego papieru.
2. Szydełkowe zabawki.
3. Gliniane cudeńka i naczynia.
4. Czar orgiami.
5. Tajemnice igły do szycia.
6. Architekci z klocków lego.

V. Ewaluacja

W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel przeprowadzi:

 - ankietę Co wiem a czego jeszcze nie wiem o sobie

 - rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami,

 - rozmowy z rodzicami.

Szczegółowa analiza wyników ankiety, przeprowadzonych rozmów oraz wyników klasyfikacji pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie.